讓孩子在更為廣闊的天空下成長(zhǎng)

不口否認(rèn)，現(xiàn)在的孩子被家長(zhǎng)灌輸太多成人成才的思想，更是在起跑線上就大下功夫，可是那唐詩(shī)宋詞的詩(shī)情畫(huà)意、物理數(shù)學(xué)的晦澀難懂，就連成年人都無(wú)法了解滲透更何況是尚未出世的嬰孩呢？

對(duì)于出生以后的孩子們更是背負(fù)的難以承受的重任，大街上的孩子們?cè)缫咽潜恐氐男欣钕浯骐p肩包，各種輔導(dǎo)班壓得孩子們喘不過(guò)氣來(lái)，廣州心理醫(yī)生提醒家長(zhǎng)們盡量給孩子們一個(gè)自由自在的天地，更適于他們茁壯成長(zhǎng)。

首先在學(xué)習(xí)方面，非常明白家長(zhǎng)們望子成龍心切，所以在課間之余便是奧數(shù)英語(yǔ)類輔導(dǎo)班，孩子們的神經(jīng)就如同一根緊繃的弦，但最終弦會(huì)斷，孩子們的神經(jīng)也是如此。

也許這就是為什么我們看到越來(lái)越多的孩子們過(guò)分的早熟，不會(huì)哭、不會(huì)笑表情如同復(fù)制一般，那活潑好動(dòng)的本性被遏制，剩下的自然是枯燥和了無(wú)生趣。

所以對(duì)于孩子們輔導(dǎo)班的問(wèn)題一定要量力而為。

經(jīng)驗(yàn)完全證明，讓孩子們長(zhǎng)時(shí)間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們會(huì)找各種方式轉(zhuǎn)移注意力，包括“神游”，這種轉(zhuǎn)移的方式讓孩子們使他們過(guò)于活躍的思想無(wú)法正常學(xué)習(xí)。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是享受的、結(jié)果是有極大成就感的，而不是一種煎熬存在。讓孩子學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比教師用教鞭驅(qū)趕來(lái)的容易。

另外就是在孩子的興趣愛(ài)好上，這應(yīng)該成為孩子們生活的動(dòng)力、快樂(lè)的源泉、積極向上的表現(xiàn)，但是現(xiàn)在家長(zhǎng)與分?jǐn)?shù)緊密的聯(lián)系起來(lái)，而成為孩子們看似甜蜜的負(fù)擔(dān)。

記得“斷奶”中馮瑩讓偶得根據(jù)自己的愛(ài)好選擇了鋼琴，卻從來(lái)不讓他考級(jí)，因?yàn)樗冀K覺(jué)得，考級(jí)的話，偶得在童年中將帶著過(guò)多負(fù)擔(dān)和強(qiáng)迫，隨意些會(huì)讓他擁有快樂(lè)的童年時(shí)光。

有多少父母勞累一個(gè)星期之后，帶著睡眼惺忪的孩子去所謂的特長(zhǎng)輔導(dǎo)班，這樣的后果只會(huì)苦了自己，傷了孩子；又有多少父母支付起過(guò)分的代價(jià)，只為讓孩子能加上那幾分呢？

無(wú)論是在輔導(dǎo)班還是在特長(zhǎng)班，孩子的心就那么大，雖然小，但是他也會(huì)煩也會(huì)累，更容易沉浸在自己的世界中無(wú)法自拔。心累了，還能讓孩子有多少精氣神兒？

讓他們?cè)诒驹摽鞓?lè)的時(shí)間隨意的快樂(lè)著，在學(xué)習(xí)的時(shí)間全身心投入是最重要的。與其把自己未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加到孩子們身上，不如把男孩教育成漢子、教會(huì)女生溫婉大方，而不是太多的偽娘和女漢子。