素質(zhì)教育要趁早，嬰幼兒時為最好

什么是素質(zhì)教育？中國推行素質(zhì)教育好多年了，對素質(zhì)教育大家也是耳熟能詳，只是要給素質(zhì)教育下一個準(zhǔn)確的定義，恐怕能說出來的也寥寥無幾。為什么會這樣呢？中國雖然在推素質(zhì)教育，但還是在應(yīng)試教育的背景下，依然有著中考、高考這些大山在前面擋著，讓學(xué)生們不得不為了考試而折腰。素質(zhì)教育，也在做，不過進(jìn)程緩慢。

既然讀書階段要發(fā)展應(yīng)試教育，那對于此刻的中國人來說，最好的做法就是把素質(zhì)教育的時間提前，提到孩子在上學(xué)之前，嬰幼兒階段來進(jìn)行，如此便能將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育很好的融合在一起，有利于孩子的綜合成長。

回到主題，什么是素質(zhì)教育呢？素質(zhì)教育是指通過一系列的方法，提高個人的整體素質(zhì)的教育過程，它不是注重成績，而是更注重思想道德、動手能力、思維能力、環(huán)境適應(yīng)、人格發(fā)展等眾多因素。素質(zhì)教育是個人適應(yīng)社會、更好發(fā)展、健康生活的保障。

所以，在孩子讀書前就開始素質(zhì)教育，也能幫助他們更好地融入學(xué)校生活，有更多的精力去學(xué)習(xí)、去發(fā)展良好的人際關(guān)系，讓孩子更好地成才。

那么要怎么在嬰幼兒階段，對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育呢？可以有以下做法：

一、查缺補(bǔ)漏

要做到這一點，需要父母有比較寬廣的眼界，能夠看到孩子的不足。比如看到我的孩子不善于跟人交往，或者是我孩子定力比較差，就可以有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，幫助孩子更全面的發(fā)展。對于不善于跟人交往的孩子，可以鼓勵他從跟自己的表兄弟姐妹們、鄰居的孩子交往開始，讓他們的交往能力能得到鍛煉；定力比較差的孩子，則讓他們通過畫畫、聽故事、講故事等訓(xùn)練他們的定力，讓他們能提高注意力的保持時間。

二、允許孩子多玩

孩子玩可不是壞事，是絕對的好事。在孩子跟別的孩子玩的過程中，他們學(xué)會了規(guī)則的建立，學(xué)會了跟別人的相處，學(xué)會了交流表達(dá)自己的意見，學(xué)會了很多一個人學(xué)不到的東西。所以，當(dāng)孩子貪玩的時候別著急，回想一下自己小時候的那些朋友，貪玩的現(xiàn)在不是大都混得挺好嗎？玩的意義絕不在于玩，而在于整個人素質(zhì)的提升。

三、幫助孩子尋找天賦

每個人生下來都是不一樣的，有些人聽覺很敏感，有些人動手能力很強(qiáng)，有些人領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)，有些人思維很靈活，有些人想問題想得很深。幫助孩子尋找屬于他們的天賦，找到他們身上最為擅長的地方，然后發(fā)展這塊優(yōu)勢，便可以事半功倍。而不能像很多父母那樣，逼著五音不全的孩子去學(xué)演奏，孩子努力了卻效果甚微，不僅浪費(fèi)了大把的時間，還會打擊孩子的自信心，無疑是得不償失的。

四、放手讓孩子成長

成長的道路是艱辛的，必然要經(jīng)歷各種挫折。這些可能會讓父母們有些難受，有些想保護(hù)孩子，但這些經(jīng)歷是人生中不可避免的。如果父母們成天保護(hù)好孩子，不讓孩子受丁點的傷害，孩子將會在不如社會的時候更加的受傷。現(xiàn)在能做的，就是稍稍放下手，讓孩子自己去玩、自己去活動，這樣才能讓孩子的素質(zhì)得到更好的提高。

素質(zhì)教育的道路是不容易的，但卻是每個健康的人都要學(xué)習(xí)的。我們在心理咨詢中見過太多，由于曾經(jīng)的素質(zhì)教育沒做好，現(xiàn)在不能適應(yīng)社會的人。在我們的幫助下，一點一點的重新成長，其痛苦比曾經(jīng)多了不知道多少。

所以，為了孩子的健康成長，請父母們從小就給他們進(jìn)行素質(zhì)教育吧。

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